Commenti a: Tra conoscenze e competenze si gioca una partita tutta politica

Di: MARIO CARLO TRAVAGLINI

MARIO CARLO TRAVAGLINI — Thu, 17 Aug 2017 16:43:45 +0000

Le competenze scaturiscono dalle conoscenze, questo è ovvio. La negazione di una tale ovvietà è rappresentata oggi dal modo in cui si è pensato di estendere l’alternanza scuola-lavoro ai licei classici e scientifici.All’interno del percorso professionale ,l’alternanza scuola/lavoro permette forse di sviluppare competenze e abilità a partire da conoscenze ben definite. Nei percorsi ASL che si stanno attivando nei nostri licei questo , invece,non sempre avviene. Le attività ASL si presentano spesso come semplice proposta di una futura attività più o meno professionale tra molte possibili. Certamente, con il tempo, la competenza relazionale e organizzativa, all’interno di un contesto extrascolastico di tipo lavorativo, potrebbe migliorare anche se a discapito di molte ore di lezione perse ,ma non credo che in futuro si riesca ad ottenere molto di più. Sarebbe stato molto più saggio prevedere l’alternanza ASL nei percorsi universitari ed eliminare il praticantato post laurea.

Di: Edoardo Angeloni

Edoardo Angeloni — Thu, 17 Aug 2017 06:28:56 +0000

Sono un ex-insegnante di matematica e sono anch’io convinto che un feed-back efficiente sia la via migliore per apprendere in un contesto cognitivo di tipo tradizionale. E’ anche vero, come del resto sostiene Carlo, che una didattica per competenze può integrare tutto ciò, rappresentando un buon metodo per evitare di sottolineare eventuali differenze di tipo sociale o etnico, comunque legate a certe condizioni di partenza.

Di: Carlo Scognamiglio

Carlo Scognamiglio — Wed, 16 Aug 2017 16:03:17 +0000

Indubbiamente con la sola insistenza sulla didattica per competenze si pone un problema di abbassamento del livello rispetto al parametro dello sforzo cognitivo legato all’attività di studio. E infatti, quindi, ritengo che si indebolisca, specialmente per le classi disagiate, la preparazione necessaria agli studi futuri, ma anche alla decifrazione della realtà.

É anche vero, tuttavia, che una parziale integrazione del sistema didattico tradizionale con alcune metodologie proprie della didattica per competenze può venire incontro ad alcune trasformazioni sociali innegabili, e risultare cosí piú inclusiva. Il rischio altrimenti é quello di mantenere un livello alto solo per pochi, o pochissimi

Di: Sergio Tiroli

Sergio Tiroli — Wed, 16 Aug 2017 16:01:45 +0000

L’articolo ha il merito di ricordare come l’abbassamento dei livelli culturali nell’insegnamento danneggia soprattutto i meno abbienti, come già aveva capito Don Milani. E come sembrano invece ignorare i nostri soloni al ministero.

Di: Enrico Voccia

Enrico Voccia — Wed, 16 Aug 2017 10:59:44 +0000

Il discorso, a mio parere, è estremamente semplice. Da quando la didattica disciplinare sta cedendo il passo a quella per competenze, la qualità del “prodotto finale” dell’insegnamento è crollata vertiginosamente, anche dal punto di vista delle competenze stesse…
Dietro la didattica delle competenze, dunque, non c’è nulla di scientifico ma tutto di ideologico.